刘莹

摘 要：近几年，我国大力倡导实用性人才的培养，职业教育的发展越来越迅速。然而，在大部分的技工学校学生的学习成绩差，学习氛围恶劣，其中，以英语为代表的学科成绩不忍直视。在技工学校中大部分学生的英语成绩差，基础薄弱，没有积极性，不论是听力、口语还是阅读，各方面的知识能力都有待提高。本文主要分析如何提高技工学校的英语教学质量。

关键词：技工学校；英语教学质量；策略

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）06-008-01

造成技工学校英语教学质量不足的原因是多方面的，比如，学生自身的心理因素，在技工学校就读的学生大多在英语上都有过失败的记忆，在他们心中认为自己学不好英语，不管自己付出多大的努力，这种结果是早已注定的，所以，学生的自我否定从根本上拒绝了进步的空间。还有很大一部分学生是因为英语教师才抵触英语课程，从小学到技工学校，英语教师总是一副严肃的面孔给孩子们带来很多的负面影响，他们拒绝英语，甚至拒绝与老师交流，这样的课堂教学质量低下是可想而知的。当然，枯燥的课堂教学也是造成教学质量不足的原因之一，在传统的教学模式中，教师往往采用满堂灌的教学方法，在课堂中一切以考试为主要的教学任务，在课程中教师讲的最多的就是试卷，学生们的学习兴趣日渐消失，课堂的教学质量可想而知。

一、树立学生的自信心，激发学生的学习热情

要想提高技工学校英语教学质量，首先要树立的是学生的自信心，孩子们只有坦然的接受英语，接受英语课堂，才能从根本上解决这个症结。在帮助学生树立自信心的过程中，适当的表扬和激励是必不可少的，无论孩子们取得的成绩好与差，哪怕是一点点的进步，都要进行鼓励教育。教师的一次表扬对学生来说意义很重大，或许是在英语课中受到的第一次表扬。在一些相对重要的场合中，教师要给孩子们表现的机会，在平等、自由、和谐的相处过程中，孩子们会变得越来越自信、乐观，有利于激发他们的学习热情。在树立学生自信的过程中，教师要注意教学内容的合理选取，要尽量和学生的实力相吻合，不能好高骛远，选择高难度的教学内容。当然也不能为了减轻学生们的压力，而选取一些没有挑战性的教学内容。

二、师生和谐相处，构建良好的师生关系

课堂上的师生互动有利于营造和谐的课堂氛围，从而提高技工学校的英语教学质量。从古到今，在我国的教育体系中，学生往往对老师有一丝畏惧感，在学生眼中，老师是高高在上的角色，老师的话就是圣旨，所以，在构建良好的师生关系的过程中，教师首先要放低自己的姿态，主动的靠近学生，和学生交流，从衣食起居各方面去关心学生。无论在课堂上还是课外，都要把最饱满的热情展现在学生面前。经过一段时间的相处，孩子们在课堂上就会积极的用英文和老师交流，这时候就是提高学生口语能力的最佳时机，教师可以顺其自然的用英语和孩子们对话。这样你来我往，学生会感受到学英语其实不是想象中的样子，自己完全学好英语。甚至，经过长时间的锻炼，有部分学生会爱上英语。

三、通过丰富的课堂活动，调动学生的学习氛围

在学生能够勇敢的面对课堂之后，教师就需要用充实有趣的课堂来满足学生的学习兴趣。活跃的课堂活动，有利于长时间的集中孩子的注意力，更高效的完成教学任务。例如，在英语课堂中，可以将西方的节日带入课堂，如万圣节，圣诞节等等，在万圣节的时候，学生和老师可以在课堂上合作完成面具和灯盏，在柔和的灯光中，这时候教师就可以引导孩子们用英语来讲述自己的心里话。在愚人节的时候，教师可以用英语和孩子们一起讲述关于愚人节的笑话，还可以交孩子们唱英文歌。在日常的英语课堂中，小组合作讨论学习、播放英文歌曲、放映英文电影等等这些教学手段，教师都可以灵活使用。当然，教师的甜美的微笑，恰当的肢体语言对孩子们也有很大的吸引力，在身心愉悦的学习氛围中走进英语课堂。通过坚持不懈的努力，孩子们从单词到对话再到作文、阅读都会得心应手，甚至会有自己的英文表演和英语总结。教师们还应该意识到，技工学校的孩子们学习英文，最终还是要落实到实践中，教师要提高孩子们活学活用的能力。现实中对大的问题是，无论我们的学生取得多好的成绩，在课堂中变现的多么优秀，然而在生活还会遇到窘境。例如，在逛街的过程中看到外国友人寻求帮助时，很多学生都不能进行流畅的交流，甚至会畏畏缩缩，缺乏自信。所以，在课堂中，教师就可以设计相关的桥段，让孩子们进行表演，这样的表演不仅要在课堂中进行，在生活中也要鼓励孩子们去完成。

四、结语

值得注意的是，技工学校的英语教师在教学过程中要充分发挥学生的主体作用，学生不仅在课堂中要积极配合教师，在课程开始之前要引导学生收集相关的学习资料和背景知识。毕竟技校孩子们的基础比较薄弱，所以教师的主导作用是非常必要的，学生的主体地位和教师的主导地位相结合，切实可行的提高技工学校英语课堂的教学质量。

参考文献：

[1] 韩 燕. 优化技工学校英语课堂教学质量的策略[J]. 职业，2013，15：105-108.

[2] 吴申全. 提高职业学校英语课堂教学质量的策略探析[J]. 职教通讯，2015，12：43-45.