袁向军

江苏省泰兴市大生小学是市局首批“书香特色” 学校，一直以来，学校致力于“书香校园”的建设工作，从开始的深化课外阅读研究，到《牵手经典》校本教材的开发与研究，到现在的“语文主题学习”实验，我们一直马不停蹄。

说起与“语文主题学习”的渊源，那还是2012年，学校领导在《人民教育》上看到有关于“语文主题学习”的专辑，当时就有意向参加该活动。恰逢泰兴市教研室领导已经制订了方案，着手安排实验学校，于是，我们紧随形势，走上了“语文主题学习”研究的行列。

四年来，我们和所有教师一样经历过好奇与困惑，遭遇瓶颈，有过激情，也有过迷惘；四年来，我们和所有老师一样默默备课，根据实际，探索课堂，努力寻找“语文主题学习”的最佳路径；四年来，我们和所有老师一样纠结在实验以后的教学评价，最终我们探索出了自己的方式。

一、教师的热情与成长的意愿是关键

为促进实验工作，我们考虑到让部分人先动起来，尤其是让想研究的人参与研究。青年教师比较活跃，有精力，有热情，有投入实验的强烈意愿，他们也成为我校实验的“领头羊”。就这样“语文主题学习”实验真正走进了大生小学，目前已实现了全年级覆盖。

研究之初，老师们最大的困惑就是该如何备课，学生怎样才能跟上节奏？所以在“点”上，我们狠抓二年级语文备课组，深入指导二年级的备课工作，引导两位成员根据自己的理解备课，结合学生年龄实际，凭借《“语文主题学习”教师参考用书》认真备课。……