喻金水

毫无疑问，中国社会在形态上已经进入信息化时代，无论是网民数量还是网络经济发展的速度，均堪称世界第一。而当李克强总理2015年在《政府工作报告》中先后8次提到互联网、移动互联网等新兴行业，并且提出了“互联网+”这个新概念后，更是每天引来上百万网民的点赞。近年来，互联网像点石成金的魔杖一般，不管“加”上什么，都会发生神奇的变化：

互联网+交通造就了“滴滴打车”和“快的打车”软件；互联网+金融造就了微众银行（如支付宝、快钱）；互联网+政务形成了智慧城市；互联网+通信造就了微信，网上有个说法，说中国移动和中国电信天天打斗，最后才发现双方的真正敌人是微信；互联网+商品造就了淘宝、京东，也有人说是马云打造了世界上最贵的车——购物车……那互联网+教育将造就什么呢？那就是教育内容的持续更新，教育样式的不断变化，教育评价的日益多元。

一、“互联网+”对基础教育课程改革带来哪些影响

一是互联网+课程，可以产生网络课程超市。它让整个学校课程，从组织结构到基本内容都发生了巨大变化。正是因为具有海量资源的互联网的存在，才使得中小学各学科课程内容全面拓展与更新，适合中小学生的诸多前沿知识能够及时地进入课堂，成为学生的精神套餐。课程内容艺术化、生活化也变成现实。通过互联网，学生获得的知识之丰富和先进，完全可能超越教师。除了对必修课程内容的创新外，在互联网的支持下，校本选修课程的开发与应用也变得天宽地广，越来越多的学校能够开设出上百门的特色校本选修课程，诸多从前想都不敢想的课程如今都成为现实。