甘荣义

概念是客观事物本质属性、特征在人们头脑中的反映。数学概念是反映现实世界的空间形式和数量关系的本质属性的思维形式。在初中数学教学中，加强数学概念的教学、正确理解数学概念是掌握数学基础知识的前提，是学好定理、公式、法则和数学思想的基础，明确相应的概念是提高解题能力的关键。在新一轮课改理念的引领下，初中数学教学大纲明确指出数学课程的重要性，它是学习现代科学技术必不可少的基础知识。数学教师的任务是通过数学教学活动，使学生掌握数学知识，培养学生的学习能力。要想使学生较好地掌握数学基础知识，其中一个重要问题就是正确理解数学概念，因为数学概念是反映事物的本质特征，由具体到抽象，由特殊到一般，加以分析综合而成的，许多概念是推理、运算的依据，通过数学活动，学生应正确理解概念的本质属性，掌握数学的内在规律。学生只有掌握了数学概念，才能够灵活运用和解决实际问题。因此，关于数学概念教学，我谈几点想法。

一、概念教学的策略

新课改理念下的数学概念教学是由学生活动、探究到对象、图式的学习过程，体现了数学知识形成的规律性。为此，数学概念教学应采取以下策略：

1.教师要把“教”建立在学生“学”的活动上

教师为了给学生建构完整的数学知识体系，应创设问题情境。设计时要注意以下几个方面：第一，揭示数学知识的现实背景和形成过程；……