培养高中学生数学语言表达能力是高中数学教学的一个重要目标。但在教学实践中，很多教师不注重对学生数学语言表达能力的培养，学生缺乏加强数学语言表达能力的机会。由此，我们进行了高中学生数学语言表达能力培养路径的实践研究。

一、教师主动示范数学语言表达

教师在教学时，要准确使用数学词汇，规范作图，强调数学语义转换，突出数学语言的形式，培养学生正确使用数学语言表达的能力。同时，教师应该时刻注意在学生面前用数学语言呈现自己的思维过程。这种展示过程，体现了教师对数学语言表达教学的重视，能对学生起到启发示范效应。

二、构建师生良好关系，注重师生深层次表达交流

师生之间的良好关系有助于教师角色定位转换，即教师由教学中的“灌输者”和“传授者”转向学生发展的“促进者”和“引路人”，体现课改“以人为本”“学为主体，教为主导”等新理念。因此，要想发展学生的数学语言表达能力，必须构建师生良好的关系，注重师生之间深层次表达交流。因此，教师要为学生的发言营造良好氛围，在数学表达和交流中给予积极的评价；教师要在课堂或课下组织引导学生进行有意义的数学表达和交流活动，在教学设计中合理规划师生之间、生生之间的表达和交流时间，如强制设置学生发言不少于8分钟等有效措施来提高学生的数学语言表达能力。

三、利用课堂平台，培养学生数学语言表达能力