作者简介：张炯（1992-），女，浙江余姚人，汉，西南林业大学会计学研究生，研究方向：林业财务与会计。

摘要：在中国发展步伐迈入新常态的大背景下，我们国家拥有机遇，同时也面临着挑战。目前市场环境下大多数会计人员的素质条件很难适应这个不断变化的大时代，为国家、企业培养输出一批高素质的会计人才成为一个重要的任务，因此对于经济新常态下会计人员素质的研究也必须提上日程。本文研究了在经济新常态的当前会计人员素质存在的问题，同时也提出了相应的提升对策，希望能够以此起到一些见微知著的作用。

关键词：经济新常态；会计人员；素质

一、引言

经济新常态表现为在经济由快速增长向中高速增长转型的同时经济结构不断优化，服务业第三产业蓬勃发展，城乡二元化被打破且差距不断缩小，发展成果惠及普通民众，居民收入持续增长。创新驱动取代传统的要素驱动和投资驱动。在经济发展新常态的当下下，会计人员的素质起到越来越关键的作用。例如当前所呈现的经济增长速度的“放缓”，需要会计人员对错综复杂的市场环境有一定的风险意识和识别能力；经济结构不断优化，互联网大潮下企业线上线下运营模式占据主流，需要我们培养出有创新思维的懂计算机网络技术的高素质的会计人员；国家基础设施建设的不断完善和“一带一路”政策的稳步向前推进，也向我们预示新市场将陆续打开，高层次高素质的会计人员将取代传统会计成为大势所趋，因此对经济新常态下会计人员的素质研究刻不容缓。

二、经济新常态下会计人员素质存在的问题

（一）会计舞弊现象横生

经济新常态下由于经济的增速“放缓”，一些产业受到冲击。在这股经济浪潮中，一些企业为了获取债权人的借款以及投资者的资金，通过随意调整报表合并范围粉饰报表的方式来达到“扭亏为盈”状态，巨额潜亏入账，胁迫会计人员人为调节利益。一些会计从业者害怕在就业形势严峻的当下失去养家糊口的工作，另一些从业者被经济利益蒙蔽双眼，最后导致会计舞弊现象，给一些普通民众带来深重灾难。

（二）信息化能力较低

经济新常态是重要的战略机遇期，对于信息化的建设尤为重要。当前大多数企业用计算机记账方式取代了传统的手工记账方式，大多数会计人员虽然掌握简单的计算机软件操作能力但对一些相对复杂的会计模块和计算机硬件的日常维护以及简单的程序设计能力比较薄弱。网络安全以及计算机信息安全的维护等问题在长时间以来都没有得到有效解决。导致会计数据篡改、信息处理差错事件层出不穷。一系列公司的机密被窃取的事件，给相关企业造成严重经济损失。

（三）创新思维缺乏

经济新常态下创新驱动取代了传统的要素驱动、投资驱动。会计领域各种新情况，新问题不断涌现，会计人员所面临所置身的环境会日益复杂。但在当前情况下大多数会计人员只会墨守成规而缺乏灵活变通的创新思维，财务分析创新、核算创新等能力缺乏且自身风险管理意识以及随机应变的能力也存在缺陷，导致无法适应这不断变化的经济市场环境。

（四）知识面狭窄

经济新常态下各种知识不断涌现，合格的从业者必定是掌握多方面知识的。但会计从业者大多知识结构相对比较单一狭窄，且其原有知识的老化程度、遗忘程度也是相当高的，因此大多数会计从业者现有的知识结构很难适应时代的需求，除了会计领域的基础知识，会计人员对法律、证券、国际贸易、外语、统计学、金融学以及自然科学知识和人文知识是比较欠缺的。

三、经济新常态下会计人员素质提升对策

（一）完善评价机制，加强道德教育

通过对会计人员建立从检查、考核、评价到奖罚的全套制度，从而来加强会计从业人员的职业道德建设。通过会计从业资格证书的年检及职称评聘与会计职业道德检查相结合，来对从业者达到监督的效果。对那些不守诚信的从业者给予不通过年检的惩罚，若是严重者违反制度者则吊销从业资格。相应的对那些严格遵守会计规范的从业者，则要通过物质与精神奖励来鼓励其继续坚持优良品质，从而逐渐在全社会形成一股好的风气。同时通过加强道德教育将会计人员个人职业发展与实现中华民族伟大复兴的中国梦的责任意识相结合起来，以此来树立良好的职业操守，底线思维是适应新常态的治理理念因此要积极引导会计人员来运用底线思维。支持其把知法、守法作为会计从业者的基本道德规范准则，以守住道德和法律的“底线”，积极维护好市场经济秩序，成为廉洁自律、奉公守法的好公民。

（二）开展计算机培训，强化操作能力

经济新常态下，我们首先要强调市场资源配置的决定性作用。通过市场招标机制，选择出最优的培训机构，对会计从业人员定期开展强制性的培训。培训内容不仅要包含常用的电算化知识，同时要补充学习一些计算机软件和计算机基本维修操作知识，同时通过实践环节加强从业者的信息备份意识和信息安全防范意识。在“互联网+”风靡全球的时代，也要给会计人员灌输一些基本的网络知识，使其能够跟上时代的脚步。培训费用可采取由地方财政部门和企业共同承担的方式或允许企业将教育开支列入成本以免于征税。严格把好受培训会计人员的考核关，将培训中会计从业者的出勤率和最后的考核分数与会计人员自身绩效工资直接挂钩，从而激发其在培训学习中的积极性和主动性，以保证培训的效果。

（三）创新教学模式，激发创造性思维

习近平曾说过“敢于啃硬骨头，敢于涉险滩，敢于向积存多年的顽疾开刀”，这番话足以证明其通过改革创新来战胜风险的决心。经济新常态下，创新成为大势所趋，谁能做好创新谁就能引领时代的潮流。无论是大中专院校或是本科院校都要通过灵活的会计教学模式激发会计人员的创造性思维。在课堂上可采取案例教学，互动教学，小组竞答模式来开启学生的思维之门，切忌只用书本理论试图给学生灌输思想。在校园里也可组办一些会计方面的社团，组织热爱会计的同学共同参与，在相互沟通与交流中碰撞出创新的火花，并对在会计学科中取得创新成果的学生给予专项奖励，鼓励其继续创新。在校外则可以采取与一些企业联合培养方式，使学生能够进入企业进行亲身实践，在实践中培养其创新创造思维。

（四）创造学习型组织，拓宽知识面

经济新常态大潮下，“改革红利”、“创新红利”标志着一个重要的战略的机遇期，学习型社会的建设刻不容缓。学习型社会是一个全社会人能够共同分享知识，获取新的不同领域的成果的组织。会计人员能够通过在这个组织中学习除会计知识以外的其他各个不同领域的热点，例如通过学习外语可以捕捉国外优秀的会计核算处理方式，通过学习管理知识可以对公司的投资经营提出有益的见解，通过学习经济学可以对风险收益有更好的理解，通过研习国家大政方针可以把握时代导向为企业创造更多收益。不仅如此会计人员在收获知识的同时也能够促进自身沟通能力、分析能力、团队合作能力、解决问题能力、获取新知识能力的提升从而实现个人专业化、人文化，有助于成为一个知识面宽广的复合型会计人才。

四、结束语

经济新常态的大环境是经济转型升级的机遇期同时也是会计人员素质提升的机会期。复杂的经济环境对会计人员的素质也是一种考验。任何会计人员如若紧紧把握住这一时代的脉搏完善自我，使得自身素质得到提升，必将对企业乃至整个经济社会的发展做出巨大的贡献。（作者单位：西南林业大学）

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