刘敏

摘 要：古诗词教学是高中语文教学的重要组成部分，其独特的魅力和深厚的人文价值，对全面提高学生的综合素养有着重要的现实意义。新课改为我国的高中古诗词教学带来了新的机遇与挑战。文章针对我国高中古诗词教学中遇到的一些教学问题进行了研究，并就这些问题提出了一些相应的解决措施。

关键词：高中语文；古诗词；教学策略

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）13-0256-128

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.13.024

如何做好语文古诗词教学已经成为我国教育部重点讨论的问题之一。古诗词通常是作者表达内心感受和情怀的一种表达方式，如果教师没有合理运用教学方式，就不能使学生深刻理解和感受到古诗词的真正意义。因此，教师需要研究我国语文古诗词的教学策略。

一、语文古诗词教育现状

高中古诗词在语文教学中一直占据主导地位，也是高考必考内容之一。然而，不少高中语文教师在语文古诗词的教学方法上存在一定的误区，不能有效激发学生的学习热情。有以下几个原因导致学生失去了学习兴趣：其一，传统的教学方法导致古诗词情境过于简单。大多数的语文教师在教授古诗词过程中为了配合高考，大多以古诗词的背诵为主要教学内容，在描述过程中忽视了古诗词的情境。这不是高中语文古诗词的教学目标，使得学生在乏味枯燥的教学过程中逐渐丧失了对古诗词的学习兴趣，造成学习效率低。其二，忽视情境设置。对于教学过程中枯燥的学习氛围，教师应该加强对古诗词意境的创设，使学生身临其境，充分感受古诗词带来的美感。……