朱世平

(莆田学院外国语学院，福建 莆田 351100



“学习者共同体中的指导发现”对翻转课堂的启示

朱世平

(莆田学院外国语学院，福建 莆田 351100

摘要：“学习者共同体中的指导发现”(GDCL)是美国的教学心理研究在维果茨基的元认知中介基础上产生的思想，它主要基于两个理论：合作学习观与指导发现理论。“翻转课堂”是一种新的教学模式，它提倡重新调整课堂内外的时间。GDCL给“翻转课堂”带来的意义与启示是：合作学习观在一定程度上为其提供了理论基础；指导发现理论所呈现的不足启示我们应该把握好“合作学习”和“指导调节”之间的关系。Karpov的“学习者共同体中的理论学习”教学程序不失为一种解决上述问题的尝试。

关键词：学习者共同体中的指导发现；翻转课堂；合作学习

维果茨基是前苏联一位杰出的心理学家，他的中介学说对教学研究产生了很大的影响，这其中包括美国的学习者共同体中的指导发现研究思想(Guided Discovery In A Community Learner, 以下简称GDCL)。这几年，国内外教育界关注的一个热点是“翻转课堂”，这是一种全新的教学模式，在我国还处在起步试行阶段。本文将先介绍学习者共同体中的指导发现理论,然后再探讨其对翻转课堂的启示。

一学习者共同体中的指导发现(GDCL)

作为教育心理学界的泰斗，维果茨基的中介理论在教学领域产生了巨大的影响，这其中包括美国的教学研究领域。维氏的中介理论对美国的教学研究产生的影响主要表现在两种研究上：中介学习和学习者共同体中的指导发现思想。……