何洁+++邱学青

【摘要】陈鹤琴是我国儿童玩具研究的开创者，其玩具思想值得继承和弘扬。他关于幼儿园玩具提供、玩具自制、玩具使用、玩具生产与选购、玩具研究、玩具进口等问题的论述，对当下开展玩具实践具有指导意义。

【关键词】陈鹤琴；玩具；玩具实践

【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2016）01/02-0082-04

怎样开展玩具实践，是幼儿教育工作者面临的一个问题。被誉为“中国幼教之父”的陈鹤琴，同时也是我国儿童玩具研究的开创者，其有关玩具的思想和实践是一笔宝贵财富，对解决当下幼儿园玩具实践中的问题具有重要的指导意义。〔1〕

一、关于幼儿园玩具提供：“用玩具作为主要教育用品”

陈鹤琴认为儿童心理主要有七个特点：好游戏的、好模仿的、好奇的、喜欢成功的、好野外生活的、好合群的、好被称赞的。当时大多数成人对儿童游戏持否定态度，认为“玩物丧志”，但陈鹤琴坚定地认为，儿童游戏具有诸多价值：不但可以发展儿童的身体、锻炼儿童的筋骨、辅助儿童的消化、促进儿童的血液循环、增加儿童的肺之呼吸，还可以使儿童的大脑更灵活，可以发展其判断力、知觉力、观察力、想象力、创作心、冒险心等等。讨论游戏必然离不开玩具，因此陈鹤琴指出，“玩具不仅仅是供儿童玩笑、快乐的，还含有科学游戏的性质”“玩具——儿童的第一本书”“正如中、小学的教科书一样不可缺少”“能使儿童的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、种种的机能以及智力和身体得有发展之机会”。……