张莉琴+++秦金亮

【摘要】本研究通过问卷调查法和访谈法，对江西省幼儿园教师信息技术应用能力的整体情况和不同教师之间的差异情况进行了调查和分析。结果显示，幼儿园教师信息技术应用能力总体处于中等偏上水平，不同发展阶段幼儿园教师的信息技术应用能力不存在显著差异，而省级示范幼儿园与其他等级幼儿园教师的信息技术应用能力差异显著，本科学历与中专及以下学历幼儿园教师的信息技术应用能力差异显著。建议均衡配置信息技术资源，建构职前职后一体化培养机制，支持幼儿园教师持续提高信息技术应用能力。

【关键词】幼儿园教师；信息技术应用能力；现状调查；江西省

【中图分类号】G615 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2016）01/02-0052-05

为了提升教师的信息技术应用能力，2011年，联合国教科文组织发布了《教师信息与通信技术能力框架》（ICT-CFT）。〔1〕近年来，国内关于教师信息素养的研究日渐增多，政府也在努力推动教师信息素养的提高。2013年10月，教育部出台了《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》，提出要对教师的信息技术应用能力加以测评，以推动教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术。〔2〕2014年5月，教育部办公厅印发了《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》，〔3〕特别指出信息技术应用能力是信息化社会教师必备的专业能力。幼儿园由于教育对象特殊，教师应具备的信息技术应用能力与中小学有所区别。……