找寻儿童数学，打造动感课堂（一）

钱守旺

全国著名特级教师，北师大版小学数学课标教材分册主编，教育部国培专家，“动感课堂”的倡导者和实践者，全国自主教育联盟副理事长，现为北京市朝阳区教育研究中心课程室负责人，已出版个人教学专著三本，被教师们亲切地称为“有水平，没架子的特级教师”。

当前，课程改革已经进入一个深水区，教师们对新课程所倡导的教育教学理念已经耳熟能详，现在教师们最困惑的是怎样把先进的教育教学理念转化为自己的教育教学行为，落实到课堂上，体现在自己的教学工作中。

通过观课听课发现，有些年轻教师感觉备课没有抓手，上课没有策略，评课没有标准。很多时候都是跟着感觉走，没办法只能采取“下载”“模仿”“拼装”“复制”的方法备课。长期如此，教师的专业素养是很难提高的，更不用说形成自己的教学风格了。

针对这些问题，笔者于2006年提出了“动感课堂”的研究，在2012年出版的第二本教学专著《钱守旺的小学数学教学主张》一书中，笔者结合多年的实践研究提出了“对话——比较——研讨”式动感课堂教学主张。2013年笔者又对自己近30年的教学经验进一步梳理、提炼，明确提出了自己的学科宣言：找寻儿童数学，打造动感课堂。提出了打造“对话—分享”式动感课堂的教学主张。（以下简称“动感课堂”）

一、初识动感课堂

“对话——分享”是笔者提出的教学策略，“动感课堂”是笔者倡导的教学追求。这里所说的“对话”包括：与媒介对话、与同伴对话、与教师对话。……