于瑞芹

摘 要：提前预习的习惯、认真听课的习惯、独立完成作业的习惯、及时复习的习惯、总结的习惯是高中化学学习的五个重要环节。培养学生良好的学习习惯，就应从这五个环节入手，反复强化训练，直至形成良好的学习习惯。

关键词：化学学习；学习习惯；预习；听课；能力培养

中图分类号：G421；G633.8 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）06-0037-01

我国著名教育家叶圣陶先生认为，教育就是养成良好的行为习惯。行为能够养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。对于我们高中生来说，养成良好的学习习惯更为重要。从初中到高中，无论是知识的难度还是密度，都与初中不可同日而语。在新形势下，课时减少，课程紧张，几乎节节上新课，没有良好的学习习惯，学生将很难提高自己的能力，取得优异的成绩。提前预习、认真听课、独立完成作业、及时复习巩固是高中化学学习的四个重要环节。培养学生良好的学习习惯就要从这四个环节入手，反复强化训练，直至形成良好的学习习惯。

一、课前预习的习惯

教师要教给学生预习的方法。高一新生大多数没有养成预习的习惯，也不知道预习什么、怎么去预习。这就需要教师首先要教会学生预习。课前对新知识要看一看、做一做、想一想。看什么？看课本上将要学习的课题，包括讲了哪些内容，重点在哪里，难点是什么；然后再看这部分内容和原有知识的联系，温故而知新。新教材注重学生能力的培养，实验分为演示实验——观察思考、探究实验——活动探究……栏目众多，内容较少，学生仅凭一本课本，很难将预习进行下去。对于高一的学生来说，化学预习的难点在于探究实验的设计，学生往往感到无从下手。这就需要教师提前做好准备，事先设计好预习学案，将学生学习过程中可能遇到的难点和疑点问题采用从学生已有的知识入手，层层引导深入的方法一一呈现思维过程引导学生学会学习。做什么？预习学案还要设计针对性的练习，有些知识看着简单，是不是真正看懂了，练一练就明白了。学生看完了课本，再做一做练习，不仅能起到检查的效果，还能使学生对自己的学习情况加深理解。哪些是真会了，哪些还没有真正理解。不会做的和看不懂的地方就是听课的重点，这样还能提高听课效率。想什么？预习学到的知识和做题对知识的理解有哪些不同？对于这个知识点出题者还会从哪个角度去考查？

二、认真听课的习惯

课堂是学生学习的主阵地，认真听课是学生获取知识是重要途径。能不能上好课，直接影响着学生的学习成绩。学生要明确自己上了课要听什么，记什么，干什么。通过预习学生已经明确了课上老师所要讲授的知识，对自己的预习情况有了初步的了解，十分清楚自己听课的重点在哪里。通过听课将知识进一步系统化，自己看不懂的问题重点听。上了课还要记好笔记。笔记记什么？记重点、记难点、记老师补充的内容。上了课还干什么？老师讲了还不会的内容做好标记，下了课问老师，问同学，一定要将问题彻底解决。都会了干什么？还要做好规划。与这部分内容相对应的习题要抓紧做，多做多练才能得到巩固提高。在课堂上学生要养成重视听讲、专心听讲、紧跟老师的思路，抓住学习的重点，积极回答问题的习惯；要养成参与到学习过程中，会观察、会思考，敢于提问、敢于质疑的习惯。

三、独立完成作业的习惯

学完新课，教师都会布置作业。学生要养成按时、独立、认真完成作业的习惯。做作业给每个人提供了独立思考的机会，对学过的知识不仅起到了复习巩固的作用，还能加深理解，达到融会贯通。教师批改作业后，要能及时进行反馈纠正，错误的要做好错题整理，分析错误原因，理清解题思路。

四、及时复习的习惯

艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，人们接受了新的事物遗忘规律是先快后慢。复习是一种巩固性、深入性、发展性的学习，是学习的重要环节。高效的复习是提高学习成绩的主要途径之一。复习要做到及时、系统、有计划、反复。记忆的最重要方式就是对信息的反复加工。对于这一习惯的培养，我采用课下及时巩固练习和课上检查相结合的模式。每节上课前5分钟用于检查，采用教师批改和学生批改相结合的方式，将上节所学的内容先检查复习再上新课。

五、总结的习惯

总结和反思是升华自我的重要环节。有些同学一道题目做了很多遍，错了还错，主要原因就是缺乏归纳总结。记得有位美国教授问一个中国学生：“你上午在做什么？”学生回答：“做实验。”教授再问：“下午做什么？”学生答：“做实验。”晚上，教授看到学生还是在做实验，就感叹：“亲爱的同学，你一直都在做实验，那什么时候思考和总结呢？”真的很发人深省。

六、结束语

对于高中生来说，养成良好的学习习惯对于能力的提高非常重要。习惯的培养不是一日之功，良好的学习习惯会使学生终身受益。高一新生要想适应高中化学的学习，不仅需要有正确的学习态度，更重要的是要养成良好的学习习惯。因此，教师要重视培养学生的课前预习习惯、认真听课的习惯、独立完成作业的习惯、及时复习的习惯、总结的习惯，让好习惯伴随学生的一生。

参考文献：

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