曾丽红

摘要：小学语文教学是进行“三观”教育的最好方式，小学语文教材不仅具有教育性，还具有趣味性，两者不是对立的，而是相辅相成的，在小学语文教学中渗透“三观”教育，小学生就不会感到枯燥乏味。

关键词：小学语文 教材 教育性 趣味性

随着新课程改革的推进，社会各界对改革后的小学语文教材不甚满意。如很多儿童文学作家认为小学语文教材应更倾向于趣味性，不要把小学语文教材编写得教育性太强，使小学生失去天真与活泼；教育学家则认为小学语文教材应更倾向于教育性，让学生活在一个真实的世界里。然而实际上，小学语文教材的教育性和趣味性并不是对立的，而是相辅相成的。

一、小学语文教材分析

小学语文教育属于文学教育，文学教育中的教育性是指教师激活学生的语言天赋，引导学生构建基础知识，包括学生对文字的理解和思考。小学语文教材的接收者是小学生，其内容能直接影响小学生的三观。这就要求编写者特别注重教化学生这个方面，因为小学生分辨是非的能力有限，所以成年人会把自己的观点渗透到教材中，然后灌输给学生，把小学语文教育变成道德教育，告诉学生可以做什么，不可以做什么。但是，小学语文教育需要从多个方面引导和启发学生，并不是一味地告诉学生能做什么，不能做什么。小学生的年龄偏小，他们都喜欢阅读有趣的文本，但是小学生普遍不喜欢读小学语文教材，因为教材太枯燥，教育性太强。……