张 炜，肖 云

（1.浙江大学科教发展战略研究中心，浙江杭州310027；2.杭州电子科技大学管理学院，浙江杭州310018)



美国跨学科大学的特色实践及经验启示——以欧林工学院和洛克菲勒大学为例

张 炜1，肖 云2

（1.浙江大学科教发展战略研究中心，浙江杭州310027；2.杭州电子科技大学管理学院，浙江杭州310018)

摘要：本研究在对跨学科大学进行界定的基础上，通过多重组合案例的形式详细介绍了美国跨学科大学的跨学科教育和跨学科研究实践，指出高校定位明确、管理机制灵活多变、企业参与高校人才培养、跨学科战略的制定与实施等是美国跨学科大学取得成功的关键因素。基于此，文章提出了推进我国传统分科大学向跨学科大学转型的一系列政策性建议。

关键词：跨学科大学；跨学科战略；跨学科教学；跨学科研究

20世纪90年代以来，以学科分化为主的传统大学教育模式已越来越无法满足人们对于知识生产和发现的需求。为了弥补这一缺陷，建立超越学科边界的跨学科研究机构以及构建超越分科大学的跨学科大学成为了世界各国高等教育体制改革或战略变革的重要选择［1］。

一、跨学科大学的概念

大学是以学科为单元的学术组织，学科是大学学术组织存在的核心特征。随着科学技术的不断进步与人们对自然规律和社会规律认识的日益深入，出现了学科的高度分化和高度综合并以综合为主的大趋势，“跨学科”一词也愈发频繁的被提及。高校对跨学科活动的重视也逐渐从点扩散到面，从跨学科课程、跨学科专业、跨学科研究中心的成立，逐渐发展到跨学科大学的建设。……