马晓艳

《有趣的表情》是一节通过了解QQ表情，模仿QQ表情从而对幼儿情绪疏导、情绪控制做出一定导向作用的教学活动。

幼儿在了解了遇到不同的事情会产生不同的表情后，我出示了一张历险图，请幼儿根据历险图的内容，贴上相应的QQ表情，如遇到仙人掌就可以贴上哭泣的QQ表情，但在活动中我看到一个幼儿在掉到蛇洞的情景上贴了一张笑嘻嘻的QQ表情。于是——

师：哇，这条蛇的嘴巴张得好大啊，牙齿也好尖啊。你见到这样的蛇会不会害怕啊？

幼儿蒋：我啊，我是会怕的。

师：你怕的时候会做什么表情啊？

幼儿蒋：害怕的表情。

师：对啊，所以你好像弄错了呢！

说完我就把“害怕”的QQ表情塞到孩子的手里，然后赶快去“巡逻”看看还有哪个“笨宝宝”也贴错了。

在活动最后，我邀请孩子们互相介绍，讲述自己所编的“QQ历险记”，当我走到幼儿蒋这一组时听到了以下的对话———

幼儿王：蒋××，轮到介绍你的故事了。

幼儿蒋：没什么好听的，和你差不多。

幼儿王：老师说，做好的都要向别人介绍的。

幼儿蒋：这个不是我做的，我才不讲呢！

听到这番对话后，我很汗颜，我的“引导”硬生生地使孩子失去了展现自我思想的机会，这不禁让我想到美国教育学家蒙台梭利曾说过的一句话：“每个成人都会或多或少、不由自主地帮助幼儿做一些事，总是不相信幼儿，认为他们在没有成人指导下会犯错！”“痛定思痛”在课后我深究出现这种情况的原因——未能给幼儿营造一个生态化的课堂，背离了生态课堂所要求的“自由的课堂”“绿色的课堂”，没有让幼儿彰显天性的自主学习。……