唐天涯

体育教学中也会产生很多不健康的情绪，如畏难、胆怯、紧张、自信心不足、不如他人等不良情绪。这些不良情绪的产生，有内在的原因，也有外在的因素。长期的不良情绪会引起心理的不良变化，导致心理疾病的发生。因此，体育教师应充分掌握学生学习的情绪状态，有针对性地进行某些练习，注重学生良好的心理健康品质的培养教育，尽可能排除学生在学习中的不良情绪障碍，保证学生身体素质和心理素质的共同提升。

一、产生不良情绪的原因分析

1.兴趣志向因素。当今社会，很多学生由于平时参与体育活动的时间较少，对自己不擅长的、很少接触的项目，缺乏热情和兴趣，因此在练习中表现出冷漠、不积极的态度，甚至有些学生以各种理由逃避练习。

2.身体素质因素。有些学生由于平时锻炼不足而导致身体素质比较差，很难完成教师规定的正确动作，从而产生恐惧、紧张、缺乏自信的不良情绪障碍。

3.心理素质因素。很多学生由于身材矮小，或者过于肥胖，或者太瘦了，达不到运动项目所要求的标准，怕被同学、教师讥笑，因此不愿意参加体育教学活动。

4.心理恐惧因素。学生在体育课中从未体验过成功的愉悦； 接触到器材后产生莫名的恐惧感，手脚不听使唤，从而害怕上体育课。

5.个体差异因素。不同学生的身体素质和学习能力不同，如果教师对学生缺乏全面的了解，教学方法单一、手段简单、不灵活，对学生训斥过多，很可能造成学生出现心理障碍，不愿与教师配合进行体育教学活动等。……