邹璐

一、汉语文化与小学语文教学的关系分析

（一）汉语文化与教师素养之间的关系

近年来对于苏教版教材的研究较多，发现小学语文教科书中涉及“亲情教育”“寓言教育”等内容，汉语文化与小学语文教师的素养有着紧密关系，如果语文教师具有小学语文教学的深厚素养，就会有利于提高小学语文教学过程中的汉语文化水平，理解汉语文化与语文教师素养之间的关系，需要从汉语文化视野中来审视小学语文教学过程，从小学语文教学的教育理念、教材、教学内容等方面形成系统的体系。

（二）汉语文化与识字教学之间的关系

汉字是汉语文化的唯一载体，汉字是世界上唯一保存下来并仍在使用的表意文字，同时汉字具有很强的形象性和直观性，而且汉字的形体千变万化，还具有一定的内部结构系统性。正是由于汉字具有鲜明的文化特质和丰富的文化内涵，加强识字教学过程中要注意弘扬汉语文化，要结合汉字特点来进行汉字教学，才能更好地提高识字教学质量，同时汉字不同于表音文字，其直观性和形象性相对较强，所以在教学过程中要利用汉字这一特点，充分发挥识字教学所具有的文化功效。

（三）汉语文化与写作教学之间的关系

我国具有优良的写作传统，自有文字记载以来，就留有经、史、子、集等在内的诸多典籍，所以加强小学语文教学需要注重对写作本质的理解以及对写作技巧的经验总结，在汉语文化中，写作是极为重要的一项学习内容，因此在小学写作教学过程中，必须重视写作的重要性，在写作教学过程中融入汉语文化，通过写作来表达汉语文化的思想和意义，通过多样化的修辞手法表达汉语文化，另外，在训练学生写作方法层面上，按照汉语文化传统的经验，一方面可以通过诗歌教育进行训练，另一方面是通过多读书的方式提高写作能力和水平。

（四）汉语文化与口语交际教学之间的关系

汉语作为世界上使用人口最多的语言，新课程小学语文教学将口语交际教学当作小学语文教学的一项重要组成部分，汉语传统文化对口语交际会产生极为重要的影响，这主要是由以下两个方面因素所影响决定，一方面是我国自古以来非常重视礼仪教学，格外注意重视口语交际，这就要求把握好一定的礼节和尺度；另一方面汉语文化体系认为谦虚是为人处世的重要美德，所以在口语交际过程中，提倡谦逊恭敬而不是咄咄逼人，因此进行口语交际时主张口语交际时要退让和恭谦。

二、构建汉语文化视野中小学语文教学模式的方法

（一）提高语文教师的汉语文化素养

构建汉语文化视野中的小学语文教学模式，要注意提高小学语文教师素养，要提高语文教师队伍的哲学素养，提高教师队伍汉语文化世界观，从思维方式、审美观、哲学观、社会观等角度增加汉语文化与语文教师之间的联系。比如在具体教学过程中，可以从汉语典籍等内容中加强语文教学的人文表达，比如杨万里的《宿新市徐公店》、李白的《古朗月行》、苏轼的《水调歌头·中秋》、王勃的《滕王阁序》等内容均在苏教版小学语文教科书中有所涉及，这可以让学生从汉语文化所反映的世界观里来进行语文学习将更有利于教学质量的提高，

（二）构建汉语文化的识字教学模式

伴随小学语文教学课改的要求，要不断构建汉语文化的识字教学模式，提升小学语文教学有效性和培养学生的综合文化素养，针对汉字所蕴含的丰富文化内涵，发挥汉字形象性和直观性的特点，从传承中华文化的角度开展汉语文化教学，将汉字教学与汉字特点进行有机结合，进而提高识字教学模式的文化功效。比如在苏教版小学教材12册中共有286篇课文，涉及古诗、成语、谚语、名人故事等，对这些汉语文化知识的学习可以有效提高学生们的语文学习水平。

（三）构建汉语文化的阅读教学模式

在开展阅读教学的过程中，要科学合理地构建汉语文化教学模式，结合对小学语文教材的阅读，可以有效加深学生们对汉语博大精深文化的理解。针对汉语典籍中所表达的人文观，合理审视小学语文教学内容，从宏大的角度来掌握小学语文教学的具体要求和方针理念，进而才能提出系统、创新的语文教学理念，进而更好地培养学生的文化意识，才可以使学生加强对汉语文化的传承，进一步强化语文老师的素养及汉语文化之间的关系。

（四）构建汉语文化的口语交际教学模式

受到新课程改革的影响，要注意开展口语交际教学模式，积极构建汉语文化口语交际教学模式，注意在教学过程中让学生们养成谦虚恭敬的交际模式，同时小学语文老师在进行语文知识学习的过程中要不断运用口语交际教学模式，让学生在接受人际交往教学过程中体会汉语文化，比如语文老师在讲解《窗前的气球》时，可以将气球作为讲解的重点，才能让学生们感受到气球具有不同的含义，这代表着科利亚和米莎之间的纯洁友谊，通过这种方式的引导可以让学生深层次地理解课文内容。

三、结语

总而言之，在当前的小学语文教学过程中，发扬汉语文化是小学语文教学的一项重要内容，构建新课程小学语文在汉语文化视野中的教学模式，可以让学生在学习语文过程中树立正确的道德观和审美观，因此，在开展小学语文教学的过程中，要注意转变传统的语文教学模式，结合汉语文化的实际内容，进一步提升学生的语文学习能力。

【作者单位：苏州工业园区星海小学江苏】