朱雪梅

为了适应社会发展的需要，我们幼儿教师必须对幼儿进行科学启蒙教育，培养幼儿学科学的兴趣。幼儿科学教育活动是幼儿认识周围世界，获得知识、经验的重要途径。在对幼儿进行科学教育的过程中，激发起幼儿爱科学、学科学的兴趣是关键，是基础，又是科学教育的基本目标。对于幼儿来说，兴趣是最好的老师，幼儿做事凭兴趣，但幼儿的兴趣具有无意性、偶然性和不稳定性等特点，幼儿园教师应有计划地、巧妙地激发幼儿对科学知识的兴趣。

一、引导观察科学现象，激发幼儿学科学的兴趣

在科学教育活动中观察是最基本、适用最多的方法，引导幼儿观察日常生活中的各种自然现象，教给幼儿各种观察的方法，能较好地激发幼儿爱科学、学科学的兴趣。我们可引导幼儿在散步时观察春、夏、秋、冬季节的变化与动物、植物、人的关系；观察“树是什么形状的”；观察树叶往哪飘落；观察风、雨、雷、电等自然现象；观察小蝌蚪、蚕宝宝的生长过程；观察种子发芽，并做好观察记录。这些观察活动不仅培养了幼儿观察习惯，训练了幼儿敏锐的观察力，还充分激发了幼儿爱科学、学科学的兴趣。

二、创设科学环境，培养幼儿学科学习惯

幼儿兴趣的产生往往受环境的影响，而有意识地创设良好的科学环境，使幼儿经常接触各种科学现象，能进一步激发幼儿爱科学、学科学的兴趣。我园创设的科学环境很丰富，如饲养角内饲养鸽子、金鱼、小兔、鹦鹉、乌龟等各种小动物，让幼儿亲自饲养这些小动物。……