葛梅芳

科学实验法是将科学实验和教学相结合的教学方法，通过有趣的科学实验吸引学生的注意力，提高启蒙和教育的价值。我本人是一名幼儿园老师，为此我将总结和归纳平时教学中对趣味科学实验的应用方法，结合实验论述幼儿发育和成长中的科学启蒙价值，并分析幼儿动手能力和分析能力上的培养。

幼儿园教育是儿童在入学前进行的早期教育，有时候也叫学前班，对三岁以上的学龄前儿童实施启蒙教育的重要手段，并为儿童的学校教育制度奠定基础。幼儿园教育主要目的是在家长的配合下，引导幼儿养成独立学习和生活的习惯，并建立初步的社交能力，培养动手能力等，促进幼儿心智同步成长。而科学实验法的应用不仅需要幼儿参与进来，锻炼了动手能力，同时也在这个过程中引导孩子去观察和思考实验现象，也建立他们最初对科学的兴趣。

一、在幼儿教学中应用科学实验法的原则

幼儿毕竟还处在幼稚的阶段，在幼儿教学中应用科学实验法也必须遵循一定的原则，从而提高教学的效果。从实践教学过程来看，这些原则主要有：给幼儿提供足够多的实验材料和实验时间，给予足够的时间去观察和理解实验，并让他们亲身操作，体验实验过程；积极地引导幼儿去参与，教师除了必要的演示和指导以外尽量不要过多地干涉幼儿自己参与实验的过程，尽量让幼儿自己去发现和思考；引导他们多注意观察实验现象，对比实验的差别，例如摩擦静电这样的实验，不同的物体摩擦有的会产生电，有的则不会，但是这个过程中尽量要让学生自己去观察和体验；……