阙喜元

信息技术是一门操作性和实践性很强的学科，学生更多的是通过动手实践来获取新知识。这就要求信息技术教师必须具有很强的课堂调控能力，才能充分发挥教师主导的作用，在整体上、全局上对课堂进行引导。下面结合笔者的教学实践，谈谈小学信息技术教师如何实施有效的课堂调控，从而提高课堂教学的效率，让课堂更精彩。

策略一：构建良好的课堂秩序

课堂秩序，是指教师在进行课堂教学的过程中，通过保持和维护课堂纪律，以保证良好的课堂教学效果。信息技术课在专用教室授课，与传统课堂相比，课堂秩序更难控制。每个教师都明白，一个乱哄哄的课堂，教学效果很难得到保障。课堂纪律好了，就会给我们创造一个良好的学习环境，有利于教学目标的完成。那如何将学生课堂中的常规管理落实到行为上呢？

1.明确课堂管理制度

信息技术课通常在电脑房授课，教室内到处都是电源插座，每台电脑都连通着电源，教师首先必须确保学生的生命安全；另外，由于电脑房里教师不容易全面观察到学生的行为，学生有可能背着教师打游戏、上网等。因此，要确保课堂人、机安全，防止学生做与课堂无关的事，就必须制订严格的课堂管理制度。我通常会在开学的第一堂课上向学生明确课堂管理制度，平时采用加减分量化学生的课堂表现，并每隔两周向学生进行反馈，让学生随时了解自己的课堂表现情况以便及时改进。……