李金和

《林冲棒打洪教头》是苏教版小学语文第九册课文，主要写林冲遭刺配来到“小旋风”柴进庄上，被洪教头所逼与之比武，几招之内打败洪教头，使之羞惭而去的故事。在教学中，教师常聚焦主要人物，抓住动作、语言，把握人物形象。在赞同之余，有一些建议，如鲠在喉，不吐不快。

一、人物无关主与次，存在自有作为处

《林冲棒打洪教头》涉及三个人物，林冲、洪教头、柴进，在教学中教师往往注重林冲、洪教头两个人物的分析，而对柴进涉及很少。柴进作为文中人物，究竟要不要分析，也成了大家争执的焦点。

在我看来，柴进虽然不是文中主要人物，却不可置之不理。

从故事的起因看，是柴进，让林冲与洪教头得以相遇。柴进为人仗义，好习武艺，特别讲义气，广交朋友，正是这样林冲才能来到柴进庄上，并受到很好款待。也正是这样的款待，引得洪教头的嫉妒。这是故事发生的前提。

从故事的过程看，是柴进，在推进故事发生、发展。从柴进与洪教头的对话过程，可以看见，是柴进的言语激怒洪教头，才有了林冲与洪教头的武艺较量；打斗过程，柴进更用“银两”推波助澜，逼两位使出真功夫，决出胜负。

从故事的结果看，柴进所作所为带给我们很多思考。作为洪教头，在柴进处“混饭吃”，柴进对他应该是了解的，而对林冲，只是耳闻，或许他要试试水深，掂掂分量，或许，他要借林冲之手，教训教训洪教头。当然，更重要的一点，作为一个爱习武艺的人，他还想看到高手之间的较量。……