尹洁

摘 要：心理学专业大学生应该具备敏锐的心理洞察力和较强的心理辅导实践能力。鉴于此，必须解决传统教学模式下教师讲授多、学生参与少，学生主动性和积极性不高，教学实例不足，课后跟进不足等问题。通过引入合作学习理论，合理设计学生小组课堂报告教学模式，贯彻“以学生为主体，以教师为主导”的教学理念，学生理论素养和心理洞察力增强，心理辅导技巧和实践能力得到提升，自信心、专业认同感和人际交往能力得以提高。同时也反思了课堂报告教学模式在应用中的不足并提出建议。

关键词：课堂报告；心理学；课程教学；应用

心理学专业的培养目标是培养具有坚实心理学基础理论、基本知识和基本技能，能在学校、企事业单位、公安司法、社区服务机构等部门从事心理健康教育、心理咨询服务和管理工作的教师及相应工作的专门人才。心理学专业本科课程教学活动中做到既传授基本理论知识又能有效训练学生的实际操作技能，是当前高校心理学专业教学模式改革的方向。笔者在近几年的教学实践中，引入课堂报告教学模式，激励学生主动参与教学过程，自主设计课前案例分享报告和课堂专题报告方案，对培养学生理论思维和训练实务操作技能进行了深入探索。结果表明，这一教学模式有利于培养学生的理论思维，训练和提高学生分析问题和解决问题的知行合一能力，同时增强学生的自信心、专业认同感和人际交往能力，教学效果良好且持久。……