康娜

摘 要：阅读与写作二者互相关联，紧密结合，是语文教学中不可偏废的两个方面。有效的拓展阅读不仅能激发学生的阅读兴趣，使学生的视野更加开阔，积累更加丰富，也能够对提高学生的写作能力起到促进的作用。

关键词：小学语文；拓展阅读；策略

《全日制义务教育语文课程标准》中指出：要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书”。如何做到使学生多读书呢？拓展阅读是目前采用较多、也行之有效的一条重要途径，它不但能开拓学生的视野，活跃学生的思维，激发其潜在的学习主动性和积极性，还能培养学生终身学习的习惯，并且为学生适应学习型社会奠定良好的基础。更重要的是，在课内阅读的基础上再增加有效的拓展阅读，学生积累的、吸收的材料就更丰富，也能够使“读”真正为“写”提供保障。那么，在教学实践中，如何实施拓展阅读，真正让拓展阅读为语文教学锦上添花呢？以下谈几点策略：

1 开设阅读课

对于小学阶段的学生来说，阅读方向，阅读方法等都需要老师的指导，因此，开设阅读课是必不可少的。根据阅读课内容和目标的不同，本人把阅读课分为三种，即图书推荐课、阅读指导课和成果展示课。这三种课型分别基于“激发兴趣——指导方法——展示交流”三个目标来开展。

1、图书推荐课

古人说得好：“未见意趣，必不乐学。”对于小学生来说，兴趣的激发将在整个教学过程中起到决定性的作用。图书推荐课是在学生现有阅读能力的基础上，从已有阅读材料延伸开来，按照学生年龄特点，选择学生们喜闻乐见的方式向他们推荐各种有益的课外读物。……