郭玉明

摘 要：作文能力是学生语文能力的一种综合体现，随笔训练无疑是非常重要的作文训练方式。本文尝试提出具有普遍意义的随笔训练方式，用以指导小学作文教学，以期对当前的小学写作教学和学生写作能力的提高有所裨益。

关键词：小学语文；随笔训练；策略

小学语文教学在进行随笔训练之前，首先应当确立随笔训练的目标，在具体实施时，在遵循学科总目标及随笔训练总目标之下，还要根据学生实际，以及不同年级的具体情况，制定随笔训练的阶段性目标。然而，在制定好随笔训练的目标之后，还需教师制定一些随笔训练的策略以便学生更好的进行随笔写作。

1 激发兴趣，营造氛围

当确立了随笔训练的目标之后，接下来就是具体的随笔训练的实施过程，在这一过程中，首先要做的就是激发学生的随笔写作兴趣，营造良好的写作氛围。通常，人们对于自己感兴趣的事物，便会非常主动、快乐地去研宄，乐此不疲，甚至会为此废寝忘食，而绝不会把它当成一种负担。因此，要想让学生能够坚持长期写随笔，就要让学生对写随笔产生兴趣，觉得值得花功夫做这件事情。笔者在工作实践中，总结出了可以采取的方法主要有：

1、切中学生兴趣与能力的命题

对于教师来说，总希望学生在随笔写作中能滔滔不绝，“下笔如有神”，每天都能写出精彩的作品，可是实际情况却往往是令人沮丧的：学生们过着两点一线简单甚至有点单调的学习生活，经常是感到无话可写，如果这时，教师一味地让学生自己去想办法写点文字出来，学生只能胡乱写些心口不一的东西来完成作业。……