■武汉市教育科学研究院　张　敏



加强区域教研整体推进学前教育持续健康发展——以“武汉市新形势下学前教育保教活动实验”为例

■武汉市教育科学研究院张敏

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》（以下简称《规划纲要》）特别强调学前教育对“幼儿身心健康、习惯养成、智力发展”具有重要意义，因此，我们要“遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长”。作为一个教研科研机构，如何落实《规划纲要》的要求，创新教研机制，推进学前教育的改革发展，整体提升幼儿园保教工作质量，是我们一直关注的重要问题。

从武汉市学前教育前几年的发展情况来看，依然存在区域发展不均衡，教研活动形式较为单一，教师专业成长速度与质量参差不齐等状况。这种状况使得武汉市幼儿园教育活动开展的普适性、有效性和趣味性受到较大影响，有些幼儿园的学前教育尚存在着“小学化”“学科化”的现象。因此，根据武汉市教育局统一部署，我们开展了《武汉市新形势下学前教育保教活动实验》（以下简称《保教实验》）研究，以探寻幼儿教育“去小学化”“去学科化”的实施路径，探寻幼儿乐学的最佳媒介。经过深入的调研和谋划，我们以区域教研为载体，聚焦教育教学，进一步深化课程改革。我们通过多维度、多主体、多形式地为教师搭建专业成长的平台，不断优化幼儿园教研环境和幼儿学习与发展的过程，不断帮助家长树立正确的教育观念，全面提升保教工作质量，促进了学前教育可持续健康的发展，也为幼儿的终身发展奠定了良好的基础。……