■武汉市教育科学研究院　李克玲



品韵味释内涵识价值——谈中学民族民间音乐教学的价值追求

■武汉市教育科学研究院李克玲

在现今世界教育改革潮流中，民族文化教育得到各国的高度重视，也成为国际音乐教育发展的重要趋势。我国教育部在2011年修订的《音乐课程标准》中，将“弘扬民族音乐，理解世界音乐文化多样性”作为音乐教育的重要理念，并指出：“应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐教学的重要内容……”依据此要求，在修订后的初中音乐教材的三十个单元中，专门设置了十个单元的中国民族民间音乐，如《天山之音》、《小调集萃》、《国乐飘香》等，在整个教材中所占比例达三分之一。在高中《音乐鉴赏》教材中，我国各民族优秀的传统音乐是重要的教学内容，占总课时的56%。可以看出，我国教育部门对本民族音乐教育的高度重视。

由于长久以来，众人忽视对中国民族民间音乐的传播与研究，很多教师对诸如京戏、曲艺等体裁的音乐感到陌生，也间接影响了学生的兴趣。“中国民族民间音乐的教学”便成为目前中学音乐教研的一大问题。作为音乐教育工作者，笔者不禁要思考，应该怎样引导学生正确认识中国民族民间音乐，让我国优秀的音乐文化得以传承。经过探索，我认为可以从“品韵味”、“释内涵”、“识价值”三个方面来实施我们的民族民间音乐教学。

一、品韵味

中国民族民间音乐是在悠久历史文化传统上创造的具有民族特色，能体现民族文化和民族精神的音乐，在世界音乐中占有重要地位。