■武汉市青山区钢城三小　张婷婷



《女娲补天》的教学设计与课后反思

■武汉市青山区钢城三小张婷婷

鄂教版《语文》第七册《女娲补天》按要求分2个课时上完，以下是我对第2个课时的教学设计与实际教学后的反思。

一、教学设计

教学目标：

1.正确、流利、有感情的朗读课文。学习复述故事。

2.学习女娲冒着生命危险拯救人类的勇敢精神和高贵品质。

3.通过读文，让学生对阅读神话故事产生兴趣，并从中感受我国古代劳动人民丰富的想象力。

教学重难点：

1.通过朗读、想象，了解女娲怎样冒着生命危险，克服重重困难把天补好。

2.体会女娲的勇敢、顽强的精神和无私的高尚品质，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。

教学过程：

（一）复习导入

1.今天我们继续学习神话故事——女娲补天。（学生齐读课题）

2.复习本课生字词：

天哪熄灭浓稠液体震裂燃烧喷射冶炼轰隆隆欢歌笑语熊熊大火

3.上节课我们学习了课文第一自然段，了解到女娲补天的原因是——（生回答）天塌地裂。

4.师出示图片及声音，这番景象多么可怕啊！齐读“远远的天空塌下……许多人在水里挣扎。”

5.看到孩子们在水火中挣扎，女娲是什么心情呢？（指名说，指名读“女娲难过极了。”）

（二）学习第二自然段，总结批注方法

1.指名读第二自然段，思考：女娲为了救孩子们做了些什么？（指名回答，师引导用词语总结并板书：求雨灭火、造船救人）

2.师总结批注方法：当我们读完一段话后，要想一想这段话主要讲了什么？可以用一个简单的词语或短句概括，写在相应段落旁边，这是做批注的一种方法，这也是学习语文的一种好方法，我们在下面的学习中可以尝试。