河北省赵县大东平学校　李　妙



让语文教学氛围永远“和谐”如春

河北省赵县大东平学校李妙

摘 要：要激发学生语文的学习兴趣，教师必须成为语文的爱好者，具备渊博的知识以及扎实的基本功，只有这样才能吸引学生的注意力，感染学生，根据教学内容变换不同的教学风格。因此，语文教师应树立终身学习的理念，努力提高文学修养，发挥教学语言的艺术作用。

关键词：语文教学 文学修养 自身魅力

教育教学的不断改革给广大教师带来了新的挑战，实际教学中出现的问题越来越多。由于传统课堂教学老套枯燥，学生对语文学习产生畏难心理甚至渐渐远离语文学习。

出现这种状况的原因不在于学生，而在于教师教学本身，部分教师单调机械、陈旧固执，为学生关上语文乐园的大门，使学生失去快乐学习的机会。细想起来，要想开启这扇大门，让学生能在这片“乐土”快乐驰骋，教师肩负着重要责任。

一、趣味与情味和谐

教师如果不具备幽默感，那么课堂氛围必将是枯燥的，一个幽默的教师必定受学生喜欢。语文教材是一个丰富宝藏，教师应灵活运用各种教学方法使学生感受语文学习的乐趣。

“语文教学要陶冶学生的思想感情。”教师要想使学生受到审美教育和美感教育，就应激发学生的情感潜质。讲课过程中，教师应以理动情，师生共同围绕每堂课的重难点展开争论，努力创造一种情趣盎然的教学情境。

1.选择优美文章引导学生充分阅读