河北省黄骅市职业技术教育中心　张希之



以新理念引领数学教学设计创新

河北省黄骅市职业技术教育中心张希之

摘 要：教学设计是提升教学质量的关键，数学教学应遵循学科特点和教学设计规律，着眼学生能力的形成和数学品质的提高，坚持学程设计理念，突出学生本位；坚持弹性设计理念，注重运用灵活方法；坚持动态设计理念，强化教学针对性，为全面优化数学教学和提升数学教学质量奠定扎实基础。

关键词：理念 数学 教学设计 创新

一、坚持学程设计理念，突出学生为本

不同学生的知识基础、能力水平、学习习惯、学习兴趣与爱好等都存在较大差异。因此，教学设计过程中，教师应充分考虑学生的知识结构和思维水平，坚持以“教学生成”为本的教学理念，实现由以“教师的教为本位”向以“学生的学为本位”的数学教学观转变，确立“为学习而设计”“以学习为中心”的学程设计观。

首先，数学教学设计应充分考虑学生真实的问题和实际经验，而不是从数学教材或从教师假想的问题和经验出发。所谓真实的问题，是指学生头脑中真正存在的问题，是作为新知识固着点的问题。着眼真实问题设计教学关键在于把握学生固有的认识与新现象、新事实之间的矛盾，引导学生发现矛盾，学有所思，学有所成。所谓实际经验，是指学生头脑中已有经验，是新知识生长点的基础。着眼实际经验设计数学教学，就是要把重点放在激活学生头脑中已有经验并解决问题，以促进学生已有经验的“自然生长”。……