闫艳，陈坤华，胡斌梁

(湖南科技大学 a.教育学院；b.研究生学院，湖南 湘潭 411201)

培养研究生创新能力的课堂教学问题探讨*

闫艳a，陈坤华a，胡斌梁b

(湖南科技大学 a.教育学院；b.研究生学院，湖南 湘潭 411201)

摘要：课堂教学对培养研究生的创新能力具有重要作用，但目前存在重理论轻实践、重任务轻指导、重形式轻实质、重规范轻个性等影响学生创新能力培养的问题。产生的原因主要有师资力量不足、知识的真理观和课堂教学严谨的逻辑完整性。提升研究生创新能力培养的课堂教学有效性途径是问题引路，活化知识；把培养学生创新能力纳入导师的个体与团队考核内容；建立合作创生课堂，提升师生创新的主体活力。

关键词：研究生；课堂教学；创新能力

在“大众”创新、万众“创业”的时代，研究生教育中创新能力的培养必须落到实处，这种实处体现于研究生教育的各个环节中。课堂教学是研究生教育的重要环节，其教学文化、教学方法、教学内容、教学方式等对研究生创新能力培养都具有重要的影响[1]。本文根据研究生课堂教学的现实情况探究培养研究生创新能力中存在的问题及其对策。

1研究生创新能力培养的课堂教学中存在的问题

在研究生课堂教学中，尽管教师们为培养学生的创新能力进行了许多有益的探讨，并取得了丰厚的实践性成果，但由于受到现实的多种因素的影响，仍存在一些问题，现将其归纳如下。

1.1重理论，轻实践

在人们的观念中，课堂教学就是传递成熟的理论知识与技能，这种成熟性体现为具有现代价值取向与普适性、前沿性和深刻性。……