广西壮族自治区梧州市万秀区夏郢镇答涓小学　岑容坚



小学三年级作文起步教学浅见

广西壮族自治区梧州市万秀区夏郢镇答涓小学岑容坚

摘 要：三年级作文起步教学存在一定难度。对于三年级小学生来说，他们词汇匮乏，缺乏写作实践，没有掌握写作技巧和经验，如果教师运用教学方法得当，就会给写作教学带来很大改观。

关键词：三年级 作文 起步 学习兴趣 观察能力

一、激发学生的写作兴趣

新生事物能激发学生的好奇心，引导学生积极了解和研究未知领域，起到良好的教育效果。三年级学生没有真正接触作文，不清楚写作是不是简单的事情，不知道写作是不是有趣。

教师可以抓住学生好奇心强的心理特点，在作文教学初始阶段先不让学生写作，而是向他们介绍什么是作文，使学生对“作文是什么”有一个整体认识。教师可以用学生熟知或者最感兴趣的事物创设具体的问题情境，使学生深刻理解作文含义。

例如，第一次作文教学时，教师可以引导学生联想自己的家乡是什么样子，有哪些名胜古迹，自己有何特长，如何告诉老师和同学？通过这些问题，学生能快速调动积极性，各抒己见，议论纷纷。教师因势利导，鼓励学生把自己想说的话写在作文本上，一次基础的作文训练就完成了。学生感觉作文是如此简单的一件事情。

教师可以更加深入地引导学生进行其他话题写作，题目可以不局限于家乡，只要是学生感兴趣的、有意义的、熟悉的事情、人物都可以写下来与大家分享。……