余杰

(常州工学院 思政部，江苏 常州 213000)



大学生心理健康教育三元论

余杰

(常州工学院 思政部，江苏 常州 213000)

摘要：大学生心理健康教育已不再是单一的“教育模式”，而是一种集教育、管理和服务于一体的由学校、家庭和社会共同参与的面向全体大学生进行的素质教育体系。其目标有三：一是解决极少数“问题学生”的心理问题；二是预防部分学生可能出现的心理问题；三是努力提高广大学生的心理素质水平，促进学生心理健康发展。与之相应的是，大学生心理健康教育必须完成三大任务，即心理危机干预、心理问题辅导和心理素质教育。

关键词：危机干预；心理辅导；素质教育

在国内，大学生心理健康教育起步于20世纪80年代中期，经过30多年的实践摸索，逐步形成了具有中国特色的大学生心理健康教育模式。尽管这种模式在各高校的表现形式不尽相同，但它已不再是单一的教育模式，而是一种集教育、管理和服务于一体的由学校、家庭和社会共同参与的面对全体大学生进行的素质教育体系[1]。从这个意义上讲，大学生心理健康教育应该被称之为“大学生心理健康工作”才更合适。这项工作必须实现的目标有三：一是矫治性目标，即解决极少数“问题学生”的心理问题；二是预防性目标，即设法预防部分学生可能出现的心理问题；三是发展性目标，即努力提高广大学生的心理素质水平。为了实现这些目标，必须加强心理危机干预、心理问题辅导和心理素质教育。……