刘磊锋

(湘潭市岳塘区红旗学校，湖南 湘潭 411102)



进城务工人员子女定点就读学校差异教学研究

刘磊锋

(湘潭市岳塘区红旗学校，湖南 湘潭 411102)

摘要：我校学生中79.4%是进城务工人员子女，来自省内外60个市(县)，学生的学习基础、个性特征及智力发展水平存在着明显的差异。学校班级授课制难于适应学生的个别差异，不利于因材施教和学生全面发展。进城务工人员子女定点就读学校差异教学策略研究，基于“为每一个孩子提供适合的教育”的教育理念，在改进班级授课制的基础上制定照顾差异的有挑战的教学目标，设计分层训练与辅导，鼓励同学间的合作互助学校，结合“掌握学习”理论、多元智能理论因材施教，保证每个学生都能获得发展自己潜能的机会，通过教学速度、难度以及教学方式方法的研究，实施合适的差异教学策略，促进学生自由、协调、全面发展。

关键词：进城务工人员子女；差异教学；研究思考

我校是一所进城务工人员子女定点就读学校，目前生源中79.4%是进城务工人员子女，其中大部分来自省内38个市县，还有一部分来自12个外省(区)的22个市县。受迁出地不同教材、不同地域，以及不同家庭教育环境差异的影响，学生的学习基础、个性特征及智力发展水平存在着明显的差异。然而,当前学校以班级为单位的授课形式、分科教学的课程安排、统一配备的教材、一致的教学内容等都以学生普遍的学习需要为基点，这类放诸学校而皆准的部署，无法适应学生的个别差异，不能充分照顾学生的兴趣、爱好、特长，不利于因材施教和学生全面发展。……