李杨 辽宁医学院



利用翻转课堂应对英语教学中“中国文化失语”现象

李杨 辽宁医学院

摘 要：中国大学生在用英语传递中国传统文化信息时，表现总是差强人意。翻转课堂转变传统的教学方式，给学生充足的课堂时间，在“做中学”，提高其课堂参与度和自主性，有利于提高学生的语言综合运用能力和改善教学效果。

关键词：中国文化失语 翻转课堂 英语教学

一、英语课堂中中国文化的教学现状

语言是文化的重要组成部分，也是文化的传播媒介。在英语教学中，教师都很注重加强英语国家文化的介绍和传播。学生对于英语国家文化都有一定的了解和把握。但是，却很难用英语表达我国传统文化的基本知识。这一现象被从丛教授定义为“中国文化失语症”。从丛教授撰文指出“我国多层次英语教学在增大文化含量上却有着一种共通的片面性，即仅仅加强了对英语世界的物质文化、制第度习俗文化和各层面精神文化内容的介绍，而对于作为交际主体一方的文化背景——中国文化之英语表达，基本上仍处于忽视状态”。 吴利琴教授认为有必要在英语教学中加强对中国文化的教育，在《母语文化“失语”现象反思》一文中指出：“英语教育淹没了母语及母语文化的教育，当今的西方文化对中国文化也存在需求”。然而，在传统的英语课堂中，学生或被中国传统文化内容吸引，而忽视了语言的学习；或因为语言的障碍，而无法深入理解学习的内容，学习效果不佳。……