郭初阳

越读馆的秘密课程

郭初阳

《南方周末》有个专栏，名为“我的秘密书架”，常有著名学者盘点藏书，罗列珍宝。考察他们的阅读史，发现每个人的阅读都不尽相同；那么，怎么可以让整个国家的年轻人，在求知欲望最强烈，记忆力与消化力最旺盛的中小学时期，都强制要求统一使用同样的教材呢？可供选择的余地太小。正如茨威格所说：“对我们青少年的教育采用这样一种冷漠无情的方法，并不是出于国家主管部门的疏忽，而是包藏着一种经过深思熟虑、秘而不宣的既定意图。 ”[1]

现有的教材资源，太过局限，通过教育部审查批准使用的中小学语文教材，总共只有五六套，一个省份或一个城市，只能从中选一；而作为个体的老师，则根本没有选择的权利，教材依旧是指定的。树木有赖于肥沃的土壤，树人有赖于良好的教材。要防止沙化，改良土壤，就得设计自己的课程，剔除、添加、调整、搭配组合成属于自己的教材，建设属于学习共同体的秘密课程，换个更明确的概念——“立体语文”——即以主题为核心的知识滚动，与以课堂为核心的行动学习。

越读馆的语文课，每一讲都是一个微型的主题单元（兼顾文体），课堂文本主要由小说、诗歌、戏剧、非虚构作品、评论文章、电影等组成。

一、读报：《南方周末》

从2011年春季开始，越读馆的语文教师要求初一初二的学生，购买当周的 《南方周末》，在课前浏览完毕，带着报纸进课堂，课堂的前15分钟，用于研讨当期《南方周末》的话题。……