河北省石家庄市建设南大街小学 王江娜



幸福快乐的耕耘者

河北省石家庄市建设南大街小学 王江娜

本文以笔者的教学经验为例，阐述教师如何在教育岗位上做一名幸福快乐的教育耕耘者。

热爱教育 教研 教学方法

自参加工作以来，笔者勤勤恳恳地耕耘在教育第一线。多年来，笔者把自己的全部精力都花在学生身上。“一分耕耘，一分收获。”笔者的努力有了回报，笔者的工作实绩赢得学生和家长的信任，得到学校和社会的肯定，被评为“六满意教师”。

一、热爱教育

参加工作以来，笔者始终以《中小学教师职业道德规范》为准则，严格要求自己，努力提高道德修养。笔者勤恳的作风得到学校领导和教师的认可。只要工作需要，学生需要，笔者就会不知疲倦、不计得失。笔者对每一个学生负责，让每一个学生有所发展。笔者担任班主任期间，将大量的时间与精力投入在学生上。

在笔者眼里，所有的学生都是可爱的。无论学生的学习成绩如何，无论学生是不是孤僻、不愿跟人交流，无论学生是否理解教师心情，笔者都会拿出母亲般的胸襟和宽容。笔者班上有一名学生，每天的衣着都不是很干净，有时身上还带些伤。笔者把他的家长叫来才知道，这名学生是领养的，他的妈妈有时会打她，不给他吃饭。笔者为他买了新衣服，告诉他：“如果哪天没吃饭一定告诉老师，我给你买。”班里学生回到家后告诉他们的父母这位同学的情况，班里好多学生家长都带来衣服给他。笔者所带班级的学生对学习、生活充满激情和信心，都具有很强的集体主义观念和道德意识。笔者所带班级被评为“学雷锋先进班集体”，荣获石家庄市裕华区第五届“优秀少先队辅导员”的荣誉称号。

笔者带过一个班，第一次为这个班的学生上课时，笔者刚走进教室，一名学生就用桌子攻击笔者。后来，笔者知道这名学生智力有问题，但笔者没有放弃他，鼓励他认真听课，之后的期末考试中，他的语文取得96分的好成绩。有一次，班级组织郊游，这名学生的爸爸说：“老师，就别让他去了，孩子管不住自己，别出了事。”第二天笔者问这名学生：“咱们班去郊游，想去吗？”这名学生说：“老师，我想去，爸爸说了，如果不去，就带我去饭店吃一顿好吃的。”看到学生这样纯真，笔者很难过。笔者经常说：“不放弃每一位学生。”笔者做到了吗？笔者给这名学生家长打电话，商量要这名学生去郊游。他的妈妈找到笔者，哭着说：“老师，那就让我跟你们一起去吧！别让孩子给您惹麻烦。”笔者说：“不用，我能把孩子平平安安地带回来，让我们给孩子一次机会。”郊游的时候，如果这名学生管不住自己了，其他同学就会说：“你干什么呢？快走，要不然老师该着急了。”最后 ，学生都平平安安地回来了。

有一次，学校组织学生去植物园郊游。那一天笔者起床很早。笔者知道这是学生第一次郊游，肯定很会到学校。快到学校时，笔者忽然想到没有带相机，笔者告诉过学生要给他们照相，笔者就返回家长去拿相机。到学校后，所有的学生在小班长的带领下，站得整整齐齐地等着笔者。上车后，笔者说：“同学们没吃早餐的可以吃了。”学生从自己的包里拿出早饭，好多学生跑到笔者面前，伸着小手说：“老师，你吃吧。”笔者说：“老师不吃，你们吃。老师这有。”“不，老师您一定要吃我的，我给您带了吃的。”班里所有的学生都把好吃的给笔者吃。笔者心里说：“做班主任，做到这样就值得了。”

二、积极教研，做好引领

笔者是学校的英语教研组长。笔者要求自己要自觉加强对专业知识和理论知识的学习，不断“充电”，提高教学水平和管理水平，提升专业能力。笔者能够长期利用课余时间，从事英语教育教学方面的课题研究。

“什么样的教师带什么样的学生。”在“传帮带”工作中，笔者深深感到身上的责任和压力。一直以来，笔者都坚持着“共同学习，互帮互助”的理念。笔者认为要想做好教师工作，首先要做到言传身教，以自己的言行潜移默化地影响我所帮教的年轻老师，使他们在我的影响下严谨工作，积极主动地承担工作任务。笔者对工作严要求，为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验传授给她们。我们一起听评每一节课，做到学而不厌。他们遇到困难时，笔者给予真诚的关心与帮助，使他们走出困境。只要笔者能想到的工作和注意事项，都及时提醒他们，避免他们走弯路。教学功夫应放在平时，笔者把自己以前好的做法分享给其他教师。我们共同收获辛苦与快乐。我校每周都有教研活动，笔者认真组织英语教研组的教研活动，使活动主题鲜明、内容丰富、形式灵活。活动中，英语教师积极参加，踊跃发言，反思交流教学中的得与失，努力钻研教材，立足学校实际，提高校本教研水平，探索教与学之间的衔接，以此提高英语教师的专业水平和施教能力，使我校学生的英语成绩有了很大提高。

三、教学方面

在英语课上，笔者研究多种教学方式，以营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法传授知识。尽管每天都要备两个不同年级的课，但笔者仍然努力以新课程标准理念指导自己的教学方式。在英语课上，笔者看到学生有一点进步就会表扬。无论他们的回答是否完美、完整，只要学生开口说了，笔者就要给予鼓励，使他们敢说，又能体验到被赏识的快乐。笔者把英语知识与学生的生活结合，为学生创设富有生活气息的学习情境，激发学生学习英语的热情，使学生爱上英语课。

笔者取得的点滴成绩，源于笔者对教育事业的热爱，源于领导、教师、亲人、朋友的鼓励和引领。在今后的教育教学工作中，笔者将更加信心百倍地投入自己深爱的教育事业中，争取在自己的岗位上做出更大成绩，再创辉煌。笔者坚信，只要辛勤耕耘，挥洒汗水，就一定能做一名让学生喜爱的教师。

ISSN2095-6711/Z01-2016-07-0206