◇ 江苏 林景华

(作者单位：江苏省盐城市盐阜中学)



微课在高中化学教学中的应用实践

◇ 江苏 林景华

微课,以视频为载体辅助课堂教学,通常时间控制在5 min左右,内容针对性强,能帮助学生理解知识点,突破重、难点,具有精短、实用的特点．微课作为一种全新的教学模式,广泛活跃在教学领域,通过直观的呈现指导学生学习并有针对性地解决问题．

1 利用微课指导预习,巧妙导入,激发兴趣

“良好的开端,是成功的一半.”无论是课前预习还是课堂导入都是教学重要的一环,在学生的认知中都是不可或缺的．利用微课指导学生预习,并且巧妙的导入课堂,在激发学生兴趣的同时促进其理解．对于预习,很多老教师都习惯让学生看书,根据教材划取重点,整理问题,在课堂上有针对性地听讲．当然,这种方法很有效,但是不一定适合所有学生,所以在指导学生预习时可以利用微课做些改变．可以结合教材将其中的难点、疑点讲解拍摄成小视频提供给学生,让其通过多媒体进行观看．这样的做法方便易操作,还能让学生对内容有更深刻的理解,达到事半功倍的效果．

课堂导入不仅会直接影响教学质量,还对课堂氛围有着推动作用．因此,笔者很注重这方面的设计,经常利用微视频引入．比如,在讲“铁的获取与应用”时,笔者在网上找到相关资源剪辑成2段视频,让学生观看．第1段是钢厂炼钢的过程,第2段是高原火车铁轨出现裂缝,用铝热反应来焊接……