张晓报

(湖南科技大学　教育学院，湖南　湘潭　411201)

论美国研究型大学跨学科人才培养理念*

张晓报

(湖南科技大学教育学院，湖南湘潭411201)

摘要跨学科人才培养是当今高等教育改革和发展的重要趋势，而跨学科人才培养理念作为对这种趋势的反映，一方面在一定程度上催生了跨学科人才培养实践，另一方面也为现实中的跨学科人才培养活动提供思想指导。对美国研究型大学的考察发现，跨学科已经成为其重要的办学理念，具体表现在：将跨学科作为重要属性与任务；应对解决复杂问题的需要、满足学生个性化或多样化的学术兴趣是跨学科人才培养的主要动因；培养具有跨学科素养的人才是美国研究型大学本科教育的一个重要目标。

关键词跨学科人才培养；理念；美国研究型大学

跨学科人才培养作为当今高等教育改革和发展的重要趋势，无论是对于学生个体的发展还是科学技术和社会的发展都具有十分重要的价值和意义[1]34-36。跨学科人才培养理念作为对这种趋势的反映，一方面在一定程度上催生了跨学科人才培养实践，另一方面也为现实中的跨学科人才培养活动提供思想指导。从来源看，跨学科人才培养理念一方面可分为国家和国际组织、会议所确定的有关理念，比如“博耶研究型大学本科教育委员会”(The Boyer Commission on Educating Undergraduates in the Research University)在1998年发表的《重建本科教育：美国研究型大学的蓝图》(ReinventingUndergraduateEducation：ABlueprintforAmerica'sResearchUniversities)报告中就提出要“拆除跨学科教育的壁垒”[2]；另一方面，具体进行跨学科人才培养的每一所大学必然也有其相应的认识，而且从产生和作用的方式来看，这种理念还更为直接。……