任红艳　黄　宇

(1.南京师范大学　教师教育学院，江苏　南京　210097；2.川化中学，四川　成都　610300)

基于三重表征的化学教学行为分析

——以微课网“原电池”微视频教学为例*

任红艳1黄宇2

(1.南京师范大学教师教育学院，江苏南京210097；2.川化中学，四川成都610300)

摘要随着信息技术的发展，微视频逐渐出现于理科教育的实践领域中。论文根据化学学科特征，利用三重表征的化学教学行为评价方法对中国微课网“原电池”相关微视频进行了比较与分析，在化学微视频的微观教学行为、不同表征水平之间的转换和表征的高效性等方面得到相关启示，以期能提高化学微视频的教学质量，促进微视频在教学中的应用。

关键词三重表征；化学微视频；微视频分析

信息技术日新月异，微视频、微课程、微电影等的出现预示着“微时代”的到来。新技术为教育改革提供了新助力和新视角，我国的不少高等院校亦相继开展了各类的“微视频”等比赛与尝试。因此，如何评价“微视频”的质量已然成为一个迫在眉睫亟待解决的问题。不少文献在技术维度上做出了很多努力，提出了一些关于微视频设计与制作方法的评价标准。但是，微视频主要应用于课堂教学，自然更需要在教学维度上来分析评价其质量。然而，目前结合具体学科的微视频评价研究还极为鲜见。根据化学学科特点，本文利用三重表征的化学教学行为评价方法对中国微课网“原电池”微视频(以下简称“原电池”微视频)进行了比较与分析，在化学微视频的微观教学行为、不同表征水平之间的转换和表征的高效性等方面得到了对化学微视频教学设计的相关启示，以期能够提高化学微视频的教学质量，促进微视频在教学中的应用。……