张巍

（滨州学院 外语系，山东滨州256600）

构建大学英语高效课堂对地方应用型高校的启示
——以滨州学院为例

张巍

（滨州学院 外语系，山东滨州256600）

大学英语课程在我国高校内广泛开设，以作者所在的滨州学院为例，非英语专业的学生不管本科还是专科都必须完成2年的大学英语课程。虽然范围广泛，但存在消耗时间长，培养成效差等不良结果。文章首先简要介绍了高效课堂的定义和特点，其次从学生上课玩手机、逃课现象、大班额教学带来的影响、学生学习动机减弱四个方面分析了课堂低效的原因。文章针对以上原因，逐个提出解决措施，多名学者提出要构建一个和谐、轻松的学习氛围，教师应该从备课、讲课、课后反思三个方面入手，提升大学英语教学的针对性和实效性。构建高效课堂，有助于教学理论和实践的结合，增强课堂教学的自觉性、预见性，减少随意性、盲目性，这一个长期的过程。

大学英语；高效课堂；滨州学院

引言

随着科技的不断进步和人们物质生活水平的不断提高，大学生使用手机已经成为一种普遍现象。由于大学英语是大班额教学，基础差的学生往往集中在教室后排，不断出现上课玩手机与逃课现象。学生在期末考试中，对考点理解不透彻，不能发挥出应有水平。因此，构建低耗、高效的课堂，探索一种学生为本、教师主导的大学英语课堂教学新模式就显得很重要。

一、高效课堂的定义及特点

高效课堂指的是学生在规定的时间内通过任课教师的指导，掌握了课堂上要求学到的知识并提高相应的能力。……