唐标 尹抗抗 陈懿

（湖南中医药大学医学院生理教研室，湖南长沙410028）

医教协同模式下医学基础课程教学改革初探*

唐标 尹抗抗 陈懿

（湖南中医药大学医学院生理教研室，湖南长沙410028）

通过“以器官系统为中心”的课程体系的构建和开展，以学生为中心的多元化教学方法之探索，以能力为导向的考核体系构建和应用，强化学生理论基础和基本技能，同时培养学生的科学思维和创新精神，使学生系统全面地掌握知识，理论联系临床，为临床医学人才的培养夯实基础，促进医学基础课程教学实现基础和临床协同，强化技能和培养学生创新思维，发现问题、分析问题和解决问题的科学思维能力，构建“一体两翼”的医学基础课程改革模式，促进医教协同模式下医学基础课程与临床人才培养的整合。

医教协同；医学基础课程；课程体系；教学方法；考核体系

2014年，教育部、国家卫生计生委等六部门联合印发了《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》（以下简称《意见》），《意见》明确了中国特色标准化、规范化临床医学人才培养体系目标，明确了建立医学院校教育、毕业后教育、继续教育的医教协同培养体系，统一了“5+3”培养路径模式［1］。在该培养体系中，院校教育是核心环节，《意见》也明确提出要深化院校教育改革，提高人才培养质量，突出了医学理论与临床实践相结合、临床能力与人文沟通相结合、专业素质与医德素养相结合的培养内容与方式［1］。……