尹万科



对分课堂模式在工科复变函数教学中的应用

尹万科1

（武汉大学 数学与统计学院，湖北 武汉 430072）

对分课堂教学模式是针对当前大学课堂教学之困境而提出的一种新的教学模式，已被成功应用于许多文科课程的教学．在工科复变函数课程教学中，尝试引入对分课堂模式，并探讨了相应考核方式的改革，总结了该模式在课堂教学过程中应注意的一些问题．

复变函数；对分课堂；考核方式

作为高校工科专业的一门专业基础课，复变函数课程不但能够培养学生的抽象思维和逻辑推理能力，而且能为学生学习后继课程和解决实际问题提供数学基础和数学方法．因此，复变函数课程的教学质量已成为影响工科学生培养质量的重要因素之一．

然而，随着高等教育招生规模的不断扩大，学生的总体差异性很大．由于互联网和智能手机的普及，学生自控力较差．复变函数是一门难度系数较高，比较枯燥的课程，种种因素使得该课程的教学效果不容乐观，这与它的重要地位和较高要求产生不可调和的矛盾．如何提高复变函数课程的教学效果，为学生后继课程的学习打下良好的数学基础就成了一个亟待解决的问题．

1　工科复变函数课程的教学现状

1.1课程学时被压缩，教师讲课赶时间

伴随着高等教育的一系列改革，实践比例和通识类学分增加，导致了专业课程的理论学时不断减少．因此，教师在教学过程中为保证重点……