谷铁霞

(鞍山师范学院 外国语学院,辽宁 鞍山 114007)



道德伦理视阈下的“英国文学”研究性课堂模式探究

谷铁霞

(鞍山师范学院 外国语学院,辽宁 鞍山 114007)

道德是人类维持社会和个体关系的底线，也是最高准则。文学与文学家一向把教人向善、探知世界视做己任，英国文学课程顺理成章被冠以推送道德思想这一光荣使命。文学教师只有实践研究性教学模式，方可引领学生对作品中蕴藏的道德因素加以探求，进而培养大学生的高尚情操。

道德伦理；研究性学习；英国文学

一、文学课堂道德承载的必要性与可行性

范谊和芮渝萍曾将“感悟人生、洞悉生命的意义，培养人文精神”[1]定义为英美文学的目标内涵之一，这无疑定义了文学课堂阐释道德思想的必要性。21世纪的中国正处于社会主义现代化建设时期，随着经济向纵深迈进，市场和改革在给中国带来了繁荣的同时也带来价值困惑和道德失范的危机。总体而言，当代大学生群体的道德水准、价值观念、思想品位在全社会处于较高层面，但随着人才市场化进程的加快，大学生在成长过程中的矛盾、压力和困惑逐渐增强。一些学生缺乏运用发展的观点、正确的眼光看待这些不良现象的能力，实用性、追逐功利和拜金思想在学生中悄然滋生。有些学生在价值取向上存在自我化、短期化的倾向，偏重于个人发展和个人利益，对待他人消极冷漠，缺乏诚信和责任感，集体主义观念等方面的认同偏低，团体合作能力偏差。……