◇康 涛 任羽中 樊桔贝*

大学“管理育人”的三个维度

◇康 涛 任羽中 樊桔贝*

立德树人是高等教育的根本任务。大学的行政管理，归根到底也是为育人服务的，“管理育人”是大学育人工作的一个重要环节。在大学行政管理活动中，大学生不仅是被管理的对象，也可以是管理的助手，甚至是管理主体的一部分，这就形成了“管理育人”的三个维度。通过“管理育人”，不仅有助于保障大学生的权利，营造良好的校园文化氛围，更能提升大学生的就业技能与综合素质。

管理育人；管理主体；管理助手；管理对象

党的十八大提出，要把立德树人作为教育的根本任务。大学作为一种复杂的社会组织，承担着很多使命，但归根到底，必须把主要精力和资源配置集中到育人工作上来，落实“全员育人、全程育人、全方位育人”（“三全育人”），而“教书育人、管理育人、服务育人”是“三全育人”的具体体现。其中，大学的行政管理活动与育人的关系似乎并不直接，但实际上，管理不仅是紧紧围绕着育人这个根本任务来展开的，更应该直接服务于育人。

国外的许多大学就“管理育人”进行了较长时间的探索，已经形成了一些较为成熟的做法，例如在学校治理中引入学生主体、成立学生自治委员会并获得赋权等。英国大学学生理事会成员可以列席学校的行政会议和学术委员会会议，并可提出建议和发表意见。在美国高校学生事务管理中，很多学生事务基本上由学生自主管理，比如学生学业辅导、学生就业辅导、社团组织管理和学生活动管理等。……