◇施锋锋 赵建明 潘耀芳 周 婷*

导师与辅导员协同培养研究生创新人才机制论析

◇施锋锋 赵建明 潘耀芳 周 婷*

研究生导师作为“导师负责制”下研究生的直接管理者，辅导员作为研究生思想政治教育工作的主要实施者，两者的角色定位、功能有较大差别。创新人才不仅需要具备基本的专业知识和科研能力，更需要全方位的培养。导师和辅导员对研究生的成才起到至关重要的作用，两者在协同创新体制下如何发挥合力作用，值得深入探讨。要分析研究生培养中导师与辅导员合力育人存在的主要问题，探索创新人才培养过程中导师与辅导员匹配的胜任力模型，在此基础上，合力构建新型创新人才培养模式。

研究生；导师；辅导员；协同培养；创新人才

《国家中长期人才发展规划纲要（2010－2020年）》指出：“探索并推行创新型教育方式方法，突出培养学生的科学精神、创造性思维和创新能力。”[1]研究生作为学生群体金字塔尖的部分，是未来创新人才队伍的主导力量，具备从事管理岗位的巨大潜力。目前国内高校主要采取导师负责制，即导师配合院系学生管理部门，主要负责学生的日常管理和科研工作；辅导员作为大学生思想政治教育活动的主要实施者。如果能将研究生导师和高校辅导员两支队伍结合起来，明确其各自定位和目标，发挥各自的优势，协同培养研究生在动手实践、创新精神、问题分析等方面的综合能力，可全面提高、扩大人才培养的质量和受益面，同时大大降低两者的工作压力，实现全面育人的同时达到了精简、高效的效果。……