◇刘 谦 吴晓燕 张南华*

大学生学习动力不足的成因分析及应对策略

◇刘 谦 吴晓燕 张南华*

学习动力不足已经成为高校学生中不可小觑的现象，主要有闷头不响型、社会交往型、消极应付型、完美主义型、力不从心型等五种类型。这些学生学习动力不足，厌倦学习、逃避学习，在学业上无成就感、无求知欲，他们甚至无法顺利毕业，给自己、家人都带来很大的困扰。面对这部分学生，辅导员需要结合他们的心理特点和行为习惯，有针对性地开展教育引导工作，提高工作的实效性。

辅导员；学习动力不足；策略

学习动力是以学习动机为核心，由学习兴趣、学习态度等共同构成的一个动力系统，对学习起着始动、定向、引导、维持、调节、强化的作用[1]。学习动力对于大学生的学业发展至关重要，而目前高校学生学习动力不足的现象已经较为普遍，具体表现为学生厌倦学习、逃避学习；在学业方面，无成就感、无抱负和理想；无求知欲和上进心。部分同学完全投身于社会活动，部分同学无所事事，沉迷网络游戏，整日昏睡，不参加学校班级活动、缺课、旷课。学习动力严重不足的学生还将无法顺利毕业，给自己、家人都带来很大的困扰。那么，作为高校辅导员，应该如何在日常的谈心谈话中，有效应对学生学习动力不足的问题便成为一项重要的课题。本研究采用质性研究方法，收集了辅导员应对学习动力不足学生的有效经验，并对所搜集的资料进行分析，明确了问题产生的原因，制定了应对策略。……