杜娟花

（无锡机电高等职业技术学校，江苏 无锡 214026）

职业院校教师职业能力培养的探究

杜娟花

（无锡机电高等职业技术学校，江苏 无锡 214026）

俗语道“师资兴则校兴”。没有一流的师资，就没有一流的职业教育。职业院校教师职业能力的培养既是师资队伍建设的重要内容，也是增加办学活力的需要，又直接关系到职业教育质量的提高。文章对职业能力和教师职业能力的内涵做了界定，结合职业教育的特殊性，着重分析了通过企业合作、课程开发、教学实施等三个方面来培养职业院校教师的职业能力。

职业能力；企业合作；课程开发；教学实施

邓小平同志曾指出：“一个学校能不能为社会建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在师资。”教育的质量取决于教师的质量。职业院校的教师的职业能力更是决定了学校的办学公信度和学生的专业素质，影响着职校生的就业前途。

中国的职业能力包括两个部分：第一部分是专业能力，第二部分是非专业能力。专业能力因专业而异，非专业能力因职业不同略有差异。非专业能力包括：学习能力（计算能力、语言能力、方法能力、质疑能力和创新能力）、社会能力（沟通能力、公关能力、挫折能力、生存能力和发展能力）、信息能力（识别能力、收集能力、分析能力和应用能力）。中国学者在对教师研究的基础上，借鉴国内外先进经验，提出了以下十项对教师职业能力领域内涵的要求：职业道德、企业合作、课程开发、教学实施、信息技术、沟通交流、学生管理、教育科研、社会服务、创新发展等。……