王修武（华北电力大学数理学院，河北保定071003）



Presentation在大学物理全英教学中的实践与探讨*

王修武
（华北电力大学数理学院，河北保定071003）

摘要：文章针对presentation在大学物理全英教学中的各环节展开讨论和探索，阐述了Presentation教学方法的特点和优势，指出了Presentation在具体实践中存在的问题和解决的方案。

关键词：Presentation；大学物理；全英教学

Abstract:This paper presents a detailed discussion about the processes of presentation in college physics teaching in English and concludes the characteristics and advantages of this kind of teaching method. It also points out the problems and the ways to solve these problems in specific practice of the presentation.

Keywords:presentation；college physics；teaching in English

随着国际学术交流加强，赴国外留学学生日益增多。据教育部的数据显示，2014年度中国出国留学人员总数达45.98万人，与2013年度的统计数据相比，中国出国留学人数增加4.59万人，增长了11.09%［1］。中国学生的主要留学目的地国家主要是美国、英国、加拿大、澳大利亚等使用英语的国家［2］。众所周知，学生出国后面临一个重要的问题便是语言障碍，即使学生在TOEFL、GRE或IELTS等考试中获得高分，但是，语言在各专业领域中的应用依然欠缺。全英教学是以英语为媒介，将某一专业知识学习与英语学习合二为一的一种教学模式［3］，在国内实施全英教学，使学生在学习专业知识的同时，加强语言锻炼，为其今后出国学习交流做好重要铺垫。

大学物理是理工科学生的一门重要的基础课，除了传授专业知识外，对培养学生逻辑思维有着潜移默化的作用：即如何利用抽象思维，结合有关已知实验结论，建立简单、合理的物理模型，配合以数学手段，解决具体物理问题。大学物理采用全英教学手段对学生和教师均提出了巨大的挑战：由于大学物理的抽象性及专业词汇的难度，传统的教学方式易使学生丧失学习热情，进而影响教学效果，这就促使教学中采用新的教学手段和方法。……