朱新武　崔新丹（、新疆大学教务处，新疆乌鲁木齐830046　 、新疆大学语言学院，新疆乌鲁木齐830046）



少数民族预科教育培养模式改革与实践探析
——以新疆大学为例*

朱新武1崔新丹2
（1、新疆大学教务处，新疆乌鲁木齐830046 2、新疆大学语言学院，新疆乌鲁木齐830046）

摘要：少数民族预科教育是我国高等教育的重要组成部分，是提高少数民族高等教育质量的重要措施。文章从优化培养方案、实行分级教学、教学方法改革、强化实践教学、加强质量监督等七个方面对新疆大学预科教育模式的改革实践进行了系统梳理，以期为提升新疆大学等边疆少数民族地区的民族预科教育质量和人才培养水平提供有益的参考。

关键词：民族预科教育；培养模式；改革

崔新丹（1963-），女，山西稷山人，副教授，硕士，研究方向：双语教学。

Abstract:Ethnic preparatory education is an important part of higher education in China，and it is an important measure to improve the quality of higher education for ethnic minorities. This paper reviews the reform practice of the preparatory education mode of Xinjiang University from seven aspects: optimizing training plans，implementing grad teach，reforming teaching method，strengthening practice teaching and strengthening quality supervision. This study hopes to provide a useful reference for improving the quality of ethnic preparatory education and talent training in ethnic minority areas.

Keywords:ethnic preparatory education；training mode；reform

少数民族预科教育是我国高等教育的重要组成部分，是加速民族高等教育的改革与发展，使之适应民族地区国民经济和社会发展的重要措施。新疆大学作为国家“211工程”和省部共建高校，自1998年开始将沿袭多年的预科汉语分散教学改为集中教学以来，经过多年的探索和改革，形成了独具新疆大学特色的少数民族预科课程体系和培养模式，在培养满足自治区经济社会发展所需的少数民族人才方面发挥着十分重要的作用。同时，也应清醒地看到，由于受地域差异、文化差异和教育资源分布差异等因素的影响，双语教育的质量在南北疆之间和城乡之间存在着显著差别，这给新疆大学等新疆高校的少数民族预科教育提出了新的要求和挑战。……