◇　山东　冯光青



论高中化学实验异常的处理

◇山东冯光青

化学是一门以实验为基础的学科,实验是让化学这一理论性课程转化为具体化、形象化事物的途径，是提高学生理解能力、加深学生知识理解程度的有效途径．但在具体的化学实验中,却往往会出现各种各样的实验异常,这些实验异常的出现不仅仅会对老师的威信产生影响,同时还会给学生学习化学知识制造阻力．如何恰当的处理实验异常,是对教师执教能力的考验．本文首先分析了化学实验异常的诱因,然后对如何处理实验异常提出了一些个人见解．

1　实验异常的概念

所谓的异常是指非正常的、不同于寻常的情形.化学实验异常指的是：在化学实验过程中,由于各类原因所导致的应该发生的化学现象未发生，或者发生的化学现象与应该发生的化学现象存在一定差异,或者发生其他化学变化引发化学事故的情形等．

2　实验异常的诱因

高中化学实验可能发生的化学异常有多种表现形式,如气味、颜色等方面的差异,再如发生小范围爆炸等,总的来讲,导致高中化学实验发生实验异常的原因大约有以下3种.

2.1试剂纯度不足

试剂是化学实验的基础材料,试剂纯度是保证化学实验结果正常的根本．试剂纯度不足,往往会造成不同程度的实验异常的发生．如在做原电池实验时,有的学生会发现在实验所用的铜片以及作为负极的锌片上会产生很多气泡,正常实……